Aulas por encima de los 27 grados, unas cámaras termográficas desatan la polémica en Galicia

Las aulas están que arden, la polémica está servida en Galicia. Greenpeace denuncia que "ir a clase a final de curso se está convirtiendo en un riesgo para la salud". Y lo hace visitando varios centros escolares para documentar, mediante cámaras termográficas, las elevadas temperaturas que se viven estos días. Una queja que comparten familias y comunidad educativa, quienes exigen adaptar de forma sostenible los centros y patios al calor.

Se trata de una acción de Greenpeace, que ha visitado seis colegios e institutos de Alicante, Barcelona, Madrid, Ourense y Sevilla. Galicia se cuela así en el centro del debate, después de que esta investigación demostrase las altas temperaturas que se viven en el IES Xesús Ferro Couselo, un centro ubicado en Ourense pero que ejemplifica lo que se vive en muchas otras localidades de Galicia.

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Los estudios científicos apuntan a que la temperatura óptima para un buen rendimiento escolar se encuentra en torno a los 22 °C-24 ºC en climas templados. A partir de los 24 ºC hasta los 32 ºC se reduce progresivamente el rendimiento por cada 1 ºC de aumento de temperatura. A través de una paleta de colores que va desde el azul oscuro (temperatura más baja registrada en cada imagen) al amarillo (mayor temperatura), las cámaras termográficas de Greenpeace muestran cómo las temperaturas para el aprendizaje óptimo se superan en todos los centros visitados.

Polémica en Galicia

En el caso de Galicia, las temperaturas mínimas en las aulas se sitúan cerca de los 27 ºC, límite legal establecido por la legislación laboral para realizar trabajos de carácter sedentario. En el centro del patio, las zonas sin sombra superan los 40 ºC.

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"El calor excesivo no es ninguna fuente de inspiración para nadie. Provoca graves impactos en la salud, como agotamiento por calor y golpe de calor, entre otros. Además del riesgo sanitario, tiene efectos sobre la capacidad cognitiva, la concentración y la comprensión, lo que pone en jaque la calidad de la enseñanza", ha señalado Elvira Jiménez, responsable de adaptación al cambio climático de Greenpeace.

Son numerosas las voces expertas que reclaman medidas contra el calor en las aulas. Tras el episodio de altas temperaturas vividas en mayo, el Comité de Salud Medioambiental de la Asociación Española de Pediatría ha reclamado medidas de climatización en colegios e institutos, demanda a la que también se ha sumado UNICEF España5.

El parón escolar de julio y agosto ya no basta para esquivar el calor. Debido al cambio climático, las temperaturas de verano se han alargado cinco semanas, según la Agencia Estatal de Meteorología. Asimismo, los episodios de altas temperaturas y las olas de calor se han adelantado a mayo y junio, y se alargan hasta septiembre, lo que expone a la comunidad educativa a temperaturas límite durante el periodo lectivo.

A pesar de la evidencia científica, así como de las voces expertas y las movilizaciones ciudadanas que reclaman medidas contra el calor en las aulas, aún son minoría los centros en los que las autoridades competentes ejecutan proyectos de adaptación tanto dentro de los edificios como en los espacios exteriores, con la falta de financiación y de liderazgo institucional como principales barreras.

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Ante la insuficiencia de protocolos, urgen reformas estructurales de climatización eficiente y descarbonizada en los centros educativos para proteger a los usuarios sin agravar el cambio climático. En los espacios exteriores, la naturalización de los patios es una solución clave que no solo aporta frescor, sino beneficios físicos y cognitivos al alumnado mediante el juego en la naturaleza. Además, cuando se abren al barrio fuera del horario lectivo, las escuelas se transforman en valiosos refugios climáticos y espacios de cuidado comunitario.